2015.1.28 討論紀錄

• 簡易匯報目前各狀況之進展
• 文山工作坊之測驗安裝進度
• QoL之method撰寫困難(老師提醒：應清楚掌握問題在哪)
• 凱旋計畫的進度？ (老師提醒：以我們自己的進度為主，即我要規劃如何進行，並且貫徹之)
• 詢問QoL的資料來源
• 已取得並且匯入endnote中
• 高階認知科學課程之選修？
• 可借閱課程教科書，以掌握內容及判斷深淺
• 通常不會以教科書為基礎，而以教授自己的研究主題為主
• 可能以個別領取章節的分工方式進行，但就是「讀別人的東西」
• 若都是讀書，與自己讀有什麼差？
• 3個小時無法充分了解一個概念，收穫可能有限
• 結論：借閱書籍後，續評估是否修習本課
• 寒假規劃
• 寒假通常鬆散，宜找1~2個目標專注投入，方能有成
• 安排時間休假，讓自己放鬆(refresh)

Summary

• 文山坊電腦化測驗架及應用
• QoL論文部分撰寫
• 凱旋計畫之擬訂及討論
• 高階認知科學課程之選課與否
• 規劃休假時間