心理測驗作業紀錄

[背景]

        本組的主題為歸因偏差(attribution bias)，是「個體解釋其所遭遇的正、負面事件的傾向」。常見的歸因類型有三：

1.內在歸因(internal attribution)：將所遭遇的事情歸因於自己，如是我造成的。

2.外在人為歸因(external personal attribution)：將所遭遇的事情歸因於其他人，如都是他的錯。

3.外在情境歸因(external situational attribution)：將所遭遇的事情歸因於其它非人的情境，如運氣不好、這是命運使然。

        我們通常傾向將正面事件歸因於自己，如將高的學業表現解釋為自己的努力；並且將負面事件歸因於他人或者環境，如將無法順利完成的任務歸因於老師的刁難，或者將無法順利找到工作歸因於大環境不好、時不我予。

        不適當的歸因，可能引起焦慮、憂鬱、偏執或者攻擊性行為，進而引起社交技巧的損傷及人際關係的破壞。如將負面事件歸因於自己，這可能造成負面的自我印象，甚至降低自我效能而引起低自尊的狀況；然而，將負面事件歸因於他人，則可能造成對他人評價的下降，進一步可能影響自己與他人互動的行為。如我將每件發生的壞事都歸因於自己，認為這是我選擇造成的，那麼我會產生自己做什麼都錯、什麼都做不好的印象，進而相信我是個沒用的人；如我將每件發生的壞事都歸因於周遭的他人，那麼我會產生我自己很厲害、都是其他人跟不上我造成的印象，最後產生過分自我中心的情況。因此，掌握個體的歸因偏差，有助於預防因不當的歸因方式，所造成的情緒及行為問題。

[設計]

        我們參考既有的歸因型態問卷，並思考我們可能進行的項目分析，以決定合適的題目設計方式及度量化方法。

        IPSAQ的設計為單選題，題目描述一種情境，由受試者從內在歸因、外在人為歸因及外在情境歸因中選擇一個作為答案。計分時，則是統計每種歸因方式的總分。然而，我們認為這樣的方式將難以進行項目分析，因為單一題目並非測驗到某個向度，而是依賴受試者作答結果而定。

        ASQ的設計為題組，並以七點量尺，讓受試者回答四種問題：(1)內歸因/外歸因 (2)發生頻率高/低 (3)影響範圍廣/窄 (4)影響程度強/弱。然而，我們認為外歸因尚且有外在人為歸因，以及外在情境歸因二種類型。單純區分內、外歸因，無法掌握到外在人為與外在情境偏差的情況。

        有鑑於此，我們曾考慮二種類型的問卷設計，以下將逐一說明之：

      1.題目描述情境及一種歸因的五點同意度評量

      2.題目描述情境搭配單選歸因形式的評量

[問題]
      1.同意情境，或者同意歸因？


[紀錄]

(待補)