進階理論 口頭報告回饋

General：

1. 可註明引用文獻之年分與作者，以便區分名稱相似之不同架構內容，或者更清楚掌握到欲報告之內容。
2. 提及發行物時，可標明其年分，協助了解其文獻為此架構何時期之作品。
3. 對於介入使用單一架構或者多元架構，應可有自己的定論，並掌握兩種模式之特色以及理由。
4. 知識隨時間而改變，應即時更新知識。

Personal：

1. 描述之Analytical frame of reference時，可更清楚說明引用之架構、模式之來源，如Mosey的frame of reference內容不僅有Freud的理論，也包含職能導向的概念，且對於內在動力較偏向榮格的理論，因此在報告時可更清楚說明來源、作者以及年分，以便區分討論之內容與版本。
2. 對於實證部分之資訊，雖口頭描述實證文獻較少，但未呈現找到之資源與文獻，因而對於「少」的概念模糊。
3. 實際上歐洲仍有許多使用分析心理的治療方式，以及有許多文獻以個案討論方式描述之，實證資訊可往此方向蒐集。
4. 臨床所用的投射性測驗多為心裡領域挪用而來，未有足夠的實證基礎，且因對原始心理理論理解不深，因而解釋多不為心理相關領域者所認同，應注意此部分之限制。
5. 如欲瞭解更深的內容，與職能治療相關可閱讀Mosey相關文獻即可，更深入之內容可查詢榮格之理論。

note：往後報告應注意上述內容，對於作者、年份及名詞應用可更精確，且對於限制部分如有必要應特別描述。

note2：對於理論基礎部分，結構與來源應更清晰，如本次報告雖使用Mosey之整理，但對於內容說明僅提到Freud，而對於其他理論如榮格的自我心理學及職能導向概念，描述不多，應注意此部分不可過於簡化。

note3：即便於口頭報告，仍可將引用文獻列於附錄，或可以大約數量、品質等方面描述，以佐證所報告之內容並非虛談。
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2013.10.14 補充
note1：於任務開始時務必充分了解作業需求，以及自己有多少時間可以投入，有必要時可設定投入時間上限或者作業品質，以免投入過多時間但沒有成效。
note2：於本次書面報告製作中，確實花費大量時間心力，然於最後書面統整時可應用的比例有限，於內在知識的提升也十分侷限，以此為戒日後應更清楚掌握投入時間與比例之原則。