研究核心能力自評

2014.05：碩一下

2016.05：博二下

自覺這二年間充實且獲益良多。然隨所知與標準提升，反而備感自己的不足。自覺能力進步較多者應為「閱讀」、「寫作」、「統計」；進步較有限者為「時間管理」與「溝通」。以下說明之（但自評分數受前一次評分之影響，故結果可能與我的感受不同）

能力進步較多（閱讀、寫作、統計）

閱讀方面：過去閱讀大多缺乏目的，且對於論文架構、各段落之內容所知有限，故絕大多數時間在走馬看花而難以掌握重點；目前閱讀較具目的性，且較能預測自己所需資料可能在哪個段落出現，故效率較佳。

寫作方面：過去缺乏寫作之練習經驗，概念陳述大多模糊、用詞遣字大多不當；近期有較多練習機會，但仍覺自己掌握度甚低。目期我稍能將寫作課的原則、概念加以應用於寫作中，但概念與實際寫作間的落差自己難以克服（如「主題句」即困擾我許久），且對於寫作題材之概念、瞭解不足，故成長速度有限。期許將寫作列為重點提升項目，以補強現有之不足。

統計方面：這二年間有老師請業太教我們項目反應理論、模擬分析方法等，且陸續於學期中修課（如心理測驗、應用線性模型、多變量分析、心理計量等），自覺在統計方面有較多進步。然而，目前自覺對於統計概念仍懵懂，且對於因素結構等概念特別無知。預計後續再補SEM或因素分析等課程，以彌補現有的不足。

進步較有限（時間管理、溝通）

時間管理：過去任務量有限，雖時間管理能力不佳，但尚不足以構成重大問題；但隨任務量增加，各種捉襟見肘的狀況迫使自己提升工作效率。相對於過去，目前我較能區分到主要與次要目標，並且投入較多時間到重要的項目中；但對於任務的完成度、品質與所需時間等分寸拿捏尚且不當（可能過份重視某一細節，造成投入過多時間），以及任務完成率不甚理想（常有一堆未完成之任務）。我期望可繼續提升工作效率，以達成「提早完成準備，且有中上品質」之目標。

溝通：過去溝通常有難以判斷哪些東西自己該/不該說，以及表達能力有限（不知道該怎麼說）之問題；現在這些問題已獲得改善，但對於自己的表達能力（掌握重點、清楚敘述）仍不滿意。

--------------------------------------------------------------------------------------------------

2016.05.12 - [與謝老師討論核心能力培養之方法]

確認「概念概到行動」中各環節所發生的問題，包含：

• 概念是否清楚：可藉「表達」、「寫作」等方式檢驗
• 判斷是否明確：概念可否清楚區分，如寫作中區分「結果」與「討論」之關鍵在於內容是否牽涉「結果解釋」或「內容 重複」。
• 結果導向回溯目前之不足：提升「實際經歷」，紀錄討論重點（同自己發現的問題 & 他人提起的建議）、排除重複出現之問題。
• 提升產出的效率，以增加修正的速度（討論時間增加；提升討論之效率）